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Le système éducatif en France - Edition de La documentation Française
Troisième édition revue et commentée, sous la direction de Bernard Toulemonde
Instrument de travail, état des lieux, outil de diagnostic, la troisième édition de ce recueil propose un tableau objectif de l’école, de ses succès comme de ses échecs.
Outre le panorama du système éducatif français exposé, cette nouvelle édition permet de comprendre les enjeux en cours. Les vingt notices apporte une vision des différentes facettes d’une réalité composite (histoire ; organisation juridique, administrative, financière ; organisation des enseignements…) avec toutes les nuances qu’implique une étude aussi objective que possible. Plusieurs notices nouvelles ou entièrement refondues y figurent, tandis que l’ensemble du recueil a été réactualisé ; en outre, les ” focus ” centrés sur des sujets souvent épineux (renouveau des enseignements confessionnels, carte scolaire…) viennent enrichir les problématiques qui font débat.
Plus d’information sur le site de la documentation française
Bernard Toulemonde a réalisé le dossier «Education & décentralisation» publié par la Documentation française en mars 2007. Un ouvrage indispensable pour les responsables des politiques éducatives territoriales qui souhaitent notamment se tenir informés des conséquences de la loi de décentralisation de 2004 et des conditions de sa mise en œuvre sur le terrain.
Dans un numéro hors série des « Dossiers de l’ingénierie éducative » (Centre national de documentation pédagogique) intitulé « TICE : l’usage en travaux », Serge Pouts-Lajus a rédigé un article sur les « politiques publiques » dans lequel il analyse comment l’Etat et les collectivités territoriales exercent actuellement leurs responsabilités respectives en matière d’informatique dans les EPLE, les obstacles auxquels les projets partenariaux se heurtent et comment ils pourraient être levés. Cet article est proposé en téléchargement avec l’aimable autorisation du CNDP.
Téléchargez l’article «Politiques publiques» au format PDF (84 ko)
TICE : l’usage en travaux, numéro hors série des « Dossiers de l’ingénierie éducative », CNDP, septembre 2007.
Les éditions ESF publient le « Dictionnaire des inégalités scolaires ».
Cet ouvrage encyclopédique de 80 entrées, d’absentéisme à ZEP, rédigé par des spécialistes reconnus, montre de façon synthétique toutes les facettes, sociologique, psychologique, philosophique et politique de ce mal qui gangrène l’école. L’article « TIC et inégalités d’apprentissage » de notre collaborateur Serge Pouts-Lajus, est proposé en téléchargement avec l’aimable autorisation de l’éditeur ESF.
Dictionnaire des inégalités scolaires, dirigé par Jean-Michel Barreau, ESF éditeur, août 2007
Dans le dernier numéro des « Dossiers de l’ingénierie éducative » (Centre national de documentation pédagogique) consacré à « L’éducation du citoyen internaute », un article de Serge Pouts-Lajus intitulé « Pourquoi tant de méfiance ? ».
Cet article est proposé en téléchargement avec l’aimable autorisation du CNDP :
« Pourquoi tant de méfiance ? » (format PDF - 368 ko)
L’éducation du citoyen internaute, numéro 59 des « Dossiers de l’ingénierie éducative », CNDP, octobre 2007.
Les TIC : fin ou renouveau de l’école ?
- Un article de Serge Pouts-Lajus publié dans le dernier numéro de la revue Diversité - Ville, Ecole, Intégration (N°156, mars 2009, CNDP).
«Au milieu des années 90, lorsque la diffusion d’Internet prit de l’ampleur et que l’importance sociale du phénomène ne fit plus de doute pour personne, deux groupes se distinguèrent parmi les usagers intensifs du réseau. Le premier est celui des enseignants : quelques pionniers constituèrent très tôt des réseaux et des communautés de pairs qui n’ont, depuis lors, cessé de croître en volume et en audience. Le second groupe, celui des adolescents, a suivi une pente nettement différente en se polarisant sur les modes de communication synchrones (chat, téléphone) ou quasi-synchrones (SMS, messagerie instantanée) dans le cercle restreint des amis proches et sur des activités spécifiques telles que le jeu en ligne ou les échanges de fichiers musicaux.Au cours des dix dernières années, le fossé apparu initialement entre les deux groupes n’a cessé de se creuser.Avec Internet, la séparation générationnelle classique qui caractérise les sociétés modernes et nourrit les représentations fantasmées que les adultes forment sur les jeunes, s’exacerbe…»
Article téléchargeable au format PDF avec l’aimable autorisation de l’éditeur.
Quand l’école innove ! (éditions autrement)
Rédigé par Julie Chupin et Aurélie Soboncinski pour la collection « acteurs de la société », cet ouvrage se présente comme une collection de témoignages d’innovateurs dans le domaine éducatif. La part belle est laissée en toute logique aux acteurs de terrain, enseignants, chefs d’établissements et éducateurs, mais une large place est accordée aux acteurs locaux sous le titre « Ceux qui repoussent les cadres de l’école » : Jacques Auxiette, président du conseil régional des pays de la Loire, Maëlise Langumier, responsable des actions éducatives au conseil général des Hauts-de-Seine, Frédéric Bourcier, maire adjoint de Rennes. En fin d’ouvrage, Serge Pouts-Lajus (Education & Territoires) invite les collectivités territoriales à « oser cultiver la pédagogie ».
